Observa, analiza y disfruta

–  teoría de la conducta de riesgo de los adolescentes Jessor (1991)

  • Se basa en que los factores de riesgo tanto sociales (amigos, etc) como familiares (disponibilidad, por ejemplo) se “agudizan” en los adolescentes, por lo que cuando llegan a la universidad ya son drogodependentes.

 

–        teorías con características intraemocionales.

  • estrés tanto general como académico (Kumpfer y Turner)
  • autodesprecio → baja autoestima → romper valores → tomar drogas (Kaplan)
  • aprendizaje social (Bandura, Simons): 1) observación e imitación, 2) reforzamiento social (colegas que consumen) 3) expectativas, tanto sociales como fisiológicas → mantenimiento de la drogodependencia.
  • Interacción familiar (Brook, Gordon, et al.): aprendizaje social+consumo por parte de los padres+características intraemocionales.

teorías cognitivas.

1) cognitivo-afectivas (parten de:)

  • La causa principal de las decisiones para utilizar sustancias está en las expectativas y percepciones específicas sobre la sustancia (ej: si tomo café me espabilo)
  • Los demás factores: emocionales, accesibilidad, etc.

2)aprendizaje social (explicado anteriormente)

– teorías de apego social/convencional.

  • Teoría del control social (Eliot et al.): el consumo de drogas es una manifestación de un nexo débil con la familia, iglesia, sociedad en general y se mantiene por aprendizaje social o causas fisiológicas.

-teorías que integran todo lo anterior.

  • Teoría conduta-problema (Jessor)
  • Teoría del clubster de iguales (Oeting y Beauvais)
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